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  课程教学  

《思想品德教育》教学大纲

2015年10月30日 11:57 樊常宝 点击:[]

《思想品德教育》教学大纲

Ideological and moral education

 

【课程编号】BG35115                【课程类别】基础课 

【学分数】                       【先修课程】高中思想政治教育

【学时数】36                        【编写日期】2015-10 

【适用专业】大学预科文、理、医科

一、教学目的、任务

“思想品德教育”是以马克思主义为指导,以人生观、价值观、道德观、民族观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据预科生成长的基本规律,教育引导预科生加强自身思想品德修养的一门课程。其目的是通过教学,教育预科生热爱家乡、艰苦奋斗、立志成才,培养预科生高尚的理想情操和良好的道德品质,引导和帮助预科生树立正确的人生观和价值观,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。

二、课程教学的基本要求

1、注重思想导向的正确性。思想品德教育讲的是思想政治道德的理论,说的是做人的道理,目的是引导预科学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。因此,在整个教学过程中一定要始终坚持正确的导向性,“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人。”

  2、加强教学内容的针对性。思想品德教育应以育人为本、实效为重,加强教学内容的针对性,在理论联系实际上花功夫。为此,应注意三个贴近,即贴近时代、贴近现实、贴近学生的思想实际,进而增加理论的现实内涵,缩小与现实的距离,让学生从身边的人和事中受到启发,领悟人生的真谛和修养的价值。

3、注意教学方法的多样性。教学既是一门科学,也是一门艺术,要增强思想品德教育课的吸引力,提高思想品德教育课的抬头率,教学方法的探新十分重要。毛泽东同志曾经说过:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”为此,在教学中应注意根据不同专业的特点、不同专题的内容,有创造性地进行式的教学,进而使课堂更活、效果更好。

4、重视教师师表的榜样性。思想品德教育讲的是做人问题,因而为人师表这一师德规范对于担任此课的教师就显得特别的重要,正如洛克所说:“导师的行为千万不可违反自己的教训,除非是存心使儿童变坏。导师自己如果任情任性,那么教训儿童克制感情便是白费力气的;自己如果行为邪恶,举上无礼,则儿童的行为邪恶,举止无礼,也就无法改正。”教师的人格魅力和师表形象,是增强思想品德教育课教育教学效果的说明力、感召力和亲合力的重要因素,因此不论是课上还是课下、课内还是课外,本课教师都应随时、随地、随事注重自己的为人师表,做学生的榜样。

三、教学内容及学时分配(36

(一)第一章  适应大学预科生活            学时4 

主要内容:大学预科的生活环境;自我保护;大学预科的学习环境;大学预科的管理条例;职业规划。

教学要求:了解校园环境和适应大学人际环境,学会自我保护;了解大学预科的学习环境学习的内容管理条例熟悉预科学生日常管理规定学会自我管理,能正确地进行职业规划。

其它教学环节:组织学生交流高中时代的学习经验

(二)第二章  我国高等教育与大学预科     学时4 

主要内容:我国高等教育;大学预科教育;广西民族预科教育。

教学要求:掌握高等教育的概念、任务和功能;了解我国古代、近代、现代和当代高等教育的发展历史;了解我国当代高等教育的形式和学历层次、学位制度;了解国外预科教育和我国预科教育的发展历史;了解我国民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度;深刻理解民族预科教育的地位和作用;了解广西民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度。

其它教学环节:组织学生到本院的预科教育学院成立60周年展览参观

(三)第三章  人格、情绪与心理健康                   学时8 

主要内容:培养健全的人格、心理健康的标准;民族预科生常见的心理问题;心理健康的维护。

教学要求:正确理解人格的含义及如何培养健全的人格、懂得情绪的构成要素和如何培养良好情绪的方法。正确理解心理健康的概念;掌握和理解大学生心理健康的标准和意义;了解青年大学生常见的一般心理特征;理解什么是心理问题以及民族预科学生常见的心理问题;掌握如何预防心理问题的产生的理论;掌握解决心理问题的方法。

其它教学环节:组织学生开展心理情景剧表演

(四)第四章  学会人际交往                     学时4 

主要内容:人际交往基本知识;当代大学生的人际交往;民族预科生人际交往。

教学要求:掌握交往的含义,了解人际交往方式、特点;懂得人际交往的功能和影响人际交往的因素;深刻理解人际交往的心理效应;了解当代大学生人际交往的特点和类型;理解大学生人际交往的意义;掌握民族预科生人际交往的原则、方法及交往艺术。

( 五)第五章  珍惜友谊  播种爱情                 学时4

主要内容:大学生的友谊;大学生的异性交往;大学生的爱情。

教学要求:正确理解友谊的概念、特征和影响友谊的因素;理解大学生建立友谊的意义、特点和类型以及如何培养真挚的友谊;理解大学生异性交往的意义和要求;正确理解爱情的概念和大学生爱情的特点;正确区分友谊和爱情;树立正确的爱情观。      

其它教学环节:组织学生讨论预科阶段该不该谈恋爱

(六)第六章  大学生与礼仪                     学时6 

主要内容:礼仪的基本理论;礼仪在大学生德育教育的重要作用大学生礼仪教育的基本内容。

教学要求:正确理解礼仪的概念、特征和功能;了解学习礼仪的途径;理解大学生礼仪教育的意义;了解大学生礼仪教育的内容。 

其它教学环节:组织学生观看中国人民大学金正昆教授有关礼仪讲座的录象片

(七)第七章  坚定信念  做忠诚的爱国主义者        学时6 

  主要内容:爱国主义是中华民族之魂;新时期的爱国主义;基本国情和国防教育;践行爱国主义,做坚定的爱国者。 

教学要求:正确理解爱国主义的科学内涵与基本要求;了解中华民族爱国主义优良传统;深刻领会新时期对大学生进行爱国主义教育的重大意义;了解新时期爱国主义的内容;了解国防与国家的安全状况;理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义和如何保持健康向上的民族心态;正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系;正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系;了解国家的形势与政策,掌握当代大学生如何以实际行动报效祖国的方法。

其它教学环节:组织部分学生到百色市参观百色起义纪念馆

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点适应大学预科环境,学会自我保护;大学预科生的职业规划;深刻理解民族预科教育的地位和作用;了解广西民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度;正确理解心理健康的基本常识;掌握和理解大学生心理健康的标准和意义;理解民族预科学生常见的心理问题和解决这些问题的方法;了解人际交往的功能和影响人际交往的因素;深刻理解人际交往的心理效应;理解大学生人际交往的意义;掌握民族预科生人际交往的原则和方法;理解大学生建立友谊的意义;如何培养真挚的友谊;树立正确的爱情观;理解大学生礼仪教育的意义;了解大学生礼仪教育的内容;深刻领会新时期对大学生进行爱国主义教育的重大意义;了解新时期爱国主义的内容;了解国防与国家安全,理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义和如何保持健康向上的民族心态;正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系;正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系;了解国家的形势与政策,掌握当代大学生如何以实际行动报效祖国的方法。

教学难点学会自我保护;学会自我管理。深刻理解民族预科教育的地位和作用;影响人际交往的因素;深刻理解人际交往的心理效应掌握民族预科生人际交往的原则和方法。正确理解心理健康的概念;理解大学生心理健康的标准;正确区分友谊和爱情;理解大学生礼仪教育的意义;树立正确的消费道德意识和自觉遵守健康的消费原则;正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系;正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系;掌握职业生涯规划的步骤、评估与调整的方法。

教学方法:课堂教学采用讲授式、讨论式、探究式、启发式等教学方法,提高学生学会思考、学会做人、学会生活、学会学习的能力。

五、考核方式及成绩评定方式

本课程考核方式:书面考试,闭卷。每学期期评成绩由三部分组成:平时成绩(理论作业和课堂练习等)占20%,段考成绩占30%,期考成绩占50%

六、教材及参考书目

教材:广西普通高等学校少数民族预科教材《思想政治教育》,20148月,广西民族大学预科教育学院政史教研室编。

参考书目:

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[40]马必学、王式正.职场必修[M].北京:高等教育出版社,2005

[41]田光哲、张春林、张元.360职业生涯[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2006

[42] 鄢敬新.职业生涯规划宝典[M].青岛:青岛出版社,2005  

[43] 曲刚.生涯教育[M].北京:中国经济出版社,2006  

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[46] Joyce Lain Kennedy. 廉运杰、陈丹译.完美简历[M].北京:机械工业出版社,2006

[47] Diane Sukiennik.职业指导[M].北京:中国劳动社会保障出版社2005

[48]刘国秋主编  大学生心理健康教育  济南:山东人民出版社 2013  

[49]陈济川编  大学生心理健康教程  厦门:厦门大学出版社 2013  

[50]朱琦  张艳萍编著    大学生心理健康教育实践指导  成都:西南交通大学出版社 2013  

        [51]鲍冰主编  大学生职业规划与就业指导   天津:天津大学出版社 2014

        [52]李辉,孟国忠,陈平主编大学生职业规划训练教程  杭州:浙江大学出版社 2013

        [53]李海燕主编   大学生职业生涯规划   广州:中山大学出版社 2012

        [54]王慧智主编  大学生国防教育  北京市:中央广播电视大学出版社 2014

        [55]梅钰,刘景山主编  大学生国防教育教程  大连市:大连理工大学出版社 2013

        [56]王大勇主编  大学生国防教育与军事基础教程北京市:北京交通大学出版社 2013

        [57]陈友放,朱冰主编  形势与政策   北京市:冶金工业出版社 2011

        [58]袁建华,吴顺发主编形势与政策教育读本  长沙市:湖南人民出版社 2013

        [59]李斌雄,蒋耘中著  高校学生形势与政策教育引论  北京市:中国文史出版社 2014

        [60]迟成勇主编大学生形势与政策教育读本  南京市:南京大学出版社 2013

 

七、其他说明: 

执笔人:樊常宝                                        审核人:樊常宝 

批准人:黄永彪                                        单位:预科教育学院

                                                     20151026

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